本篇文章给大家谈谈操场设计理念，以及操场设计理念和理念对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔，本文目录一览：，1、，长65米宽60米怎样设计操场？，2、，校园景观设计理念与原则介绍，3、，为什么标准的田径场是椭圆形的？，4、，校园环境设计中的创意理念，5、，为什么每个国家的操场都是圆形包围状？模拟的哪个地方？，6、，幼儿园操场设计有哪些方案？
本篇文章给大家谈谈操场设计理念，以及操场设计理念和理念对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、长65米宽60米怎样设计操场？
- 2、校园景观设计理念与原则介绍
- 3、为什么标准的田径场是椭圆形的？
- 4、校园环境设计中的创意理念
- 5、为什么每个国家的操场都是圆形包围状？模拟的哪个地方？
- 6、幼儿园操场设计有哪些方案？
长65米宽60米怎样设计操场？
根据长65米宽60米的操场规格，我们可以按照以下设计步骤：首先，根据操场的大小设计相应的运动场地，如足球场、篮球场、排球场等，并画好场地线条，为运动员提供场地参考。其次，在操场外围设置走道和围栏，防止场外人员进入，并增加操场的美观性。在走道两侧种植绿化植物，使操场更具绿色环保意识。再者，在操场的一侧或两侧设置休息区和小型健身区，供学生或教职工使用，增强人们的体质和健康意识。最后，在场地设施方面，增加可拆卸式看台和投篮练习设备，为学校各项体育活动服务。
校园景观设计理念与原则介绍
学生能安心下来学习也有环境操场设计理念的影响，学校的景观布置和所展现的效果会更好的为学生们营造学习的氛围。您学生生涯所待过的校园给您留下操场设计理念了怎样的校园景观回忆，今天小编将为您介绍校园景观设计理念与原则有哪些，让操场设计理念你操场设计理念了解校园景观设计的美妙!
一操场设计理念：校园景观设计理念
1、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
2、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应：
1)建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。
2)从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
3)外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
二、校园景观设计原则
1、宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。
2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。
1、功能原则
学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。
2、以人为本的原则
学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
3、突出校园文化特色原则
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。
4、体现可持续发展的原则
以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。
5、景观生态规划原则
景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。高校校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。
6、最高效率原则
最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水*距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑块之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。
7、多样化原则
开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途;形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化;配置多样化，如草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。
8、整体性原则
从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。所谓特色，就是指大学校园总体景观的内在和外在特征，它不是靠人随意断想与臆造的，而是对大学校园生活功能、规律的综合分析，对人文、历史与自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。
9、安全原则
安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面的内容:物理环境安全和心理安全。
物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道;不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物;危险之处应设置扶栏等等。
心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外,在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。
以上就是关于校园景观设计理念与原则的全部介绍，在欣赏完今天的校园景观设计后，您一定也回忆起了自己以前学习生活的环境了吧，这些回忆都是您最美好的。
为什么标准的田径场是椭圆形的？
标准的田径运动场都是400米一圈的椭圆形，它由两条直线跑道和两条半圆形的弧线跑道连接而成。这样的设计并不是随意而来的，它充分考虑了人体的运动习惯。惯性使人在运动过程中总有保持原来运动状态的趋势，要改变运动状态就需要借助外力的作用。如果将跑道设计成圆形，运动员则每时每刻都要改变运动方向，体力消耗较大;如果设计成正方形。运动员在四个端点处的变向就会过大，不利于运动的连贯性;如果设计成直线，会使场地的范围过大，不便于观看比赛。因此，田径运动场选用椭圆形设计：两条直道可以节省体力，半圆形的弯道也避免了因方向突变给运动员带来的不必要的体力消耗。同时，椭圆形跑道中间的场地还可以被利用起来进行其他比赛，也便于观众观看比赛，所以这样。
椭圆跑道的设计充分地考虑到了人体的运动习惯。假设跑道是长方形的，那么运动员在到达顶点准备转弯时就会消耗更大的体力。如果跑道是圆形的，运动员就处于时刻都要改变方向的状态，体力消耗更大。所以，田径场的跑道都被设计成了椭圆形。所有的正规运动场都是南北朝向的。这是因为在中午12点之前，太阳光从运动场的东面向西面照射，而12点之后阳光则从西面照向东面，刺眼的阳光会影响运动员比赛。所以，运动场为了避开刺眼的阳光，就被设计成了南北朝向。
拓展资料：
一、在奥运会的历史上，其实一开始的田径比赛使用的U型跑道，之后人们一直在寻找适合的跑道形状，以至于前6届奥运会的田径赛场都没有统一标准。直到1920年第7届比利时安特卫普奥运会才正式使用400米的标准跑道，并沿袭至今。
二、田径场是田径运动场地。用于田径运动教学、训练，开展群众体育活动，组织竞赛。分标准田径场和非标准田径场两类。内设由两弯道和两直道组成的环形径赛跑道及各项田赛区。分道宽l.22m（或1.25m），含5cm宽的分道线。 标准田径场为半圆式400m跑道。内弯道半径为36m时，两弯道长228.08m，两直道长171.92m、内海道半径为37.898m时，两弯道长240m，两直道长160m。跑道内侧边缘筑"突沿"，宽度不小于5cm，高度5.0一6.5cm，若不筑突沿，则应画5cm宽的标志线。
校园环境设计中的创意理念
一、创意设计之一：传递*等与尊重理念，鼓励学生自立自主
作为重要的公共教育场所，校园设计有义务和责任传达*等与尊重的理念，由此提高学生的自理能力，培养学生自立自主的意识。
1.设计适合学生人体尺寸的“安全”环境
为学生提供适合其人体尺寸的家具和空间环境非常重要。适宜的尺寸不仅能让学生感到舒适方便，更重要的是能促进学生身体的健康发育。具体地讲，这些设计包括教室内桌椅的尺寸、黑板的高度，洗手间的厕位尺寸、洗手台的高度，图书馆的书架、储物柜，以及窗台、楼梯扶手的高度等，这些都要适合学生的身体特征。一些学校采用可调节高度的桌椅，以适合每个学生的需要。除了室内家具的设计，户外活动空间和交流空间的尺寸也要适合学生的身体特征，如操场上的运动器材，游戏空间以及公共服务设施的尺寸。校园环境中各种空间、家具、用品的尺寸适当，能够让孩子们感受到这是属于他们的世界，使他们在体验舒适安全的环境时，更能感受每个设计所传达的尊重和友善。
2.设计面向“所有人”的无障碍“通用”环境
国外一些发达国家主张让残障儿童进入普通学校与其他儿童一起接受主流教育，为这些孩子适应社会生活做好准备，因此对于校园的通用设计非常重视。通用设计有异于“无障碍设计”，它对“残疾人”进行重新定义和身份认同，通过强调“为所有人设计”，有意扩大设计服务的对象，从而避免人们对“残疾人”身份的过分关注，体现了对残障人士*等对待和包容的态度。当前，国内也有越来越多的残障儿童进入学校接受教育。因此，校园设计要关注是否满足了不同残障师生(包括肢体残障、视力障碍、听力障碍等)的需要，要在维护每个人尤其是弱势人群尊严的前提下为师生提供及时而周到的帮助。如建筑内外落差处的坡道设计、电梯内低位操作台的设计、开门按钮或自动感应门的设置、省力的门把手设计、合理的门宽设计、教室内黑板的多角度可视性设计、洗手间内的无障碍厕位设计、指示牌上盲文的设置、地面盲道的设计、公共区域轮椅空间的保留、清晰明了的导向系统设计、划分功能区的地面易识别材质设计，等等，这些都为残障师生在校园内自由行动提供了便利，使他们获得与其他师生一样的公共服务，并且获得行为上的独立性。
3.设计可供学生独立使用的个性空间
为了尊重学生的隐私和个性化需求，学校应在校园里开辟可供学生单独使用的空间，主要包括存储空间和活动空间。存储空间是指供学生放置私人用品的空间，既为学生保管物品提供便利，同时也促使他们养成整理自己用品、不乱放物品的好习惯。如教室里放置学习用品的架子、图书室里放书本的柜子、运动场里放衣物的衣柜等。
此外，校园设计中要考虑为学生提供独立学习的空间，这个空间可以是开放式、半开放式或封闭式的;可以是室外花园里的一把椅子、阅览室书架旁的一个凳子，或者是图书馆里靠窗的一张写字台，教室外走廊上的一个沙发。学校也可以通过对座椅的创新设计，营造出相对独立的小空间。这些空间的设计为学生独立思考、独立作业提供了便利，使学生在公共场所也能很容易找到一片安静的学习空间。比如：澳大利亚的菲茨罗伊中学采用布帘分隔空间的方式，随时可以打造出封闭式的独立空间。而美国的John O.Tynes Elementary school的小型套间教室里专门开辟相对封闭的小型活动空间和个人独立活动空间，以满足个性化学习的需求。这些设计让学生可以像成人一样拥有相对隐私和不被打扰的时空权利。当学生享用个人空间的同时，也会增强他们保护和尊重他人隐私的意识。
二、创意设计之二：倡导合作与分享精神，促进学生乐观开放
要学会合作与分享，就要拥有乐观开放的心态，这就需要校园环境能激发学生的好奇心、想象力和创造力，让他们能充满激情，在感恩中学习、生活和成长。
1.设计充满激情与活力的游戏场所
孩子通过玩耍来探索世界、汲取智慧，这是他们与生俱来的学习驱动力。游戏空间设计的好坏，直接影响学生合作能力、自主能力、专注力等的发展。
其一，在不影响运动场功能的前提下，增设或引入新的游戏空间，提升空间的功能和趣味性。如英国伦敦的Charlotte Sharman小学在体育场边上安置了两个被称为“俱乐部”和“舞台”的木屋，为学生提供了一个充满想象力的空间，他们可以在这里表演自己构思的故事。
其二，对校园操场的地面进行再设计，用悦目的色条或色块区分空间功能，同时增强运动场所的艺术性，让人充满联想。
其三，可以考虑设计功能性雕塑，将其与游乐设施相结合展开艺术设计，让孩子在充满美感的设计中探索各种可能的游戏方式。例如：设计师开普登·罗纳特为海牙小学设计的穿透室内外空间的“绿色管道”，巧妙地为学生提供了足球筐、滑梯、篮球架、螺旋座椅等游戏器具。
在校园空间允许的情况下，学校也可为学生开辟一个专门的游乐场所，提供能够提升学生各方面体能的有创意的游戏器材。例如：澳大利亚圣玛格丽特小学的“龙穴”游乐场，让孩子在各种有意思的游戏运动中学会勇敢、坚强、合作和分享。
2.设计激发想象力与创造力的艺术环境
世界各地的校园设计都很讲究学生活动空间和学习空间的艺术性。充满艺术感的校园氛围不仅能提升学生的审美情趣，激发他们的想象力和创造力，而且可以让他们学会艺术地生活，这将使他们受益终生。
其一，设计艺术化的建筑形态，凸显学校的活力和创新。如澳大利亚PEGS少年男校把学生宿舍设计成充满想象力的建筑，其从正面看像是一座“鬼屋”，中部突出像是一个神龛，后面斜看像是马戏团，整体建筑壮观而且美观。
其二，大胆使用色彩，营造校园的艺术氛围。这些色彩可以用在建筑内、外墙面;可以用大面积的色块，或者通过不同色带或同一色系来强化空间层次感;也可以通过彩色的采光井为建筑内营造色彩空间。如西班牙的海梅一世中学。
其三，用学生的艺术创作装点校园。学校可以鼓励学生针对校园里的特色元素进行创作，并将教室外的走廊、食堂的墙壁、操场的围墙等作为展示空间，营造属于学生自己的艺术环境。这些作品与校园环境和谐地融合在一起，成为学校的文化标签。
其四，对校园内建筑细节或外部设备进行艺术化处理。如将一些暴露在教学楼外的水管涂饰漂亮的颜色，使其与建筑背景色保持协调;或是对暴露在外的设备箱等进行艺术修饰，让原本可能影响视觉美感的细节变成环境的趣味点。
为什么每个国家的操场都是圆形包围状？模拟的哪个地方？
标准田径场均为400米圆形椭圆形，由两条直线跑道和两条半圆弧形跑道连接而成。这种设计不是随意的，它充分考虑了人体的运动习惯。 惯性使人在运动过程中倾向于保持原来的运动状态。为了改变运动状态，需要外力。如果跑道设计成圆形，运动员将随时改变运动方向，消耗大量体力。如果设计成正方形，运动员在四个端点的方向变化会过大，不利于动作的连续性。
如果设计成直线，场地范围将太大，无法观看比赛。因此，田径场体育场设计成椭圆形：两条直线跑道可以节省体力，而半圆曲线也避免了运动员因方向突变而造成不必要的体力消耗。同时，椭圆形赛道中间的地面也可用于其他比赛，也方便观众观看。 由于旋转的存在，地球不是一个惯性系，而是一个旋转参考系，因此地面粒子的运动受到科里奥利力的影响。
这种运动在科里奥利力的作用下发生偏转，形成旋转，北半球为逆时针方向，南半球为顺时针方向。由于当时大多数国际比赛都是在北半球进行的，国际田联规定，跑步应以逆时针方向开始，以符合地球自转偏转力，人体不易受伤。1896年的雅典奥运会和1900年的巴黎奥运会都是顺时针方向的。1912年，国际田联正式成立时，国际田联统一采用了逆时针方向的规则，并将其纳入国际田联的规则中，自此一直沿用至今。
事实上，国际田联并没有解释做出这一决定的原因，各方还在争论。事实上，无论顺时针还是逆时针，都不必费劲，而不是一直朝同一个方向跑。如果你总是逆时针跑，你会对你的左脚踝，膝盖和髋关节施加太大的压力。很长一段时间，受伤会比较容易。
幼儿园操场设计有哪些方案？
原则一，幼儿园操场设计首先就要保证孩子的安全，其次才是特色。规划之初就要确定使环保材料。原则二；室外游戏设施主要以滑梯、秋千为主，增加趣味性的同时也强化幼儿的协调能力。为了保证绝对安全，游戏设施必须保证稳定性，专人安装，没有棱角，避免隐患。空间划分要有趣味，让孩子在户外锻炼的同时也可以进行更好的交流
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