《动物为什么要吃东西》
花瓶设计与装饰教案
花瓶设计与装饰教案效果图蒙氏动物的种类教案
蒙氏动物教案也可以包括多种种类的动物，以解决儿童学习和认识动物世界。最常见的一种的蒙氏动物种类和哺乳动物如狗、猫、兔子，鸟类如鸽子、鹦鹉，爬行动物如蛇、龟，昆虫如蝴蝶、蚂蚁等。教案可以展示更多虚无飘渺的图片、模型或建议使用动物图卡等，让儿童仔细观察、辨认出和所了解不同种类的动物。
同时，教案还这个可以约束儿童学习动物的特征、习性、食物包括它们在生态系统中的作用，培养训练儿童的观察力和科学兴趣。
《动物为什么要吃东西》教学设计
设计理念《动物为什么要吃东西》一课,是在想研究了植物生长的需要的基础上不再不断生物与环境之间的联系,研究食物对动物能够生存的作用,进一步释放学生热爱大自然,冷淡我们身边的生物,学会凭借科学的方法研究问题.新课标特别要求科学课程要以设计实验为核心,应该是更具开放性.对于《动物为什么要吃东西》这堂课,我发挥了多媒体播放创设情境法、问题教学法、合作教学法等方法,正激励学生去遇到一个个远处观察、研究活动.科学探究必是科学学习的目标.又是科学怎么学习的.甚至于,我不能违背教师为主导,学生为主体,化学现象为主线的思想,为学生创设情境,所创造的科学探究的机会,让学生在远处观察、提问、设计、能表达、交流的实验的方法活动中,体验科学探究的过程,培养和训练学生的合作意识和创新意识.教学目标1、所了解完全不同的动物吃完全不同的食物,能遵循动物的食性完全不同并且对的分类,知道动物要维持生命,就要消耗食物来补充能量.2、学习搜集信息的方法并对寻找资料的信息通过科学分析.3、乐意深入大自然的奥秘,感受到飘缈的动物世界.
教学难点：使学生正式所了解动物按食性分类的标准.
教具准备教师马上准备具体课件和动物卡片、学生记录表等.
今天我们就一起来探讨探讨这样的问题吧!(板书课题)（设计意图：运用谈话和多媒体播放创设情境,引导出本课话题,修为提升教学内容的趣味性,释放学生的探究欲望,所创造的良好的学习氛围.）
由此也可以看出,相同的动物吃的食物很有可能不同.下面我们先来研究什么某些动物吃什么?2、提问：(出具蚯蚓、麻雀、蚂蚁、青蛙外出觅食的视频)现在请同学们看屏幕,好好想想这个小动物吃什么呢东西?先填到书本65页我的记录,再请大家分小组讨论一下,并把你们商讨的结果小组长全权负责填在我发的表格中.(教师证件记录表.学生小组讨论、填表格.)动物蚯蚓麻雀蚂蚁青蛙食物
泥土中的腐殖质
泥土中的腐殖质
小虫、果实、小昆虫小虫、昆虫3、谈话：现在哪几个小组愿意出来分享一下?(投影提供身份证学生填的记录表)
证件动物图片
像牛、鸽子等动物以植物为食物,就是植食性性动物
.像狮子、燕子等动物以别的动物为食物,叫作肉食性动物
.像猪、狗等动物既吃植物也吃动物,我们称它们为杂食性动物
把卡片贴到不对应的板书上）①植食性动物：甲虫田鼠兔子鹿②肉食性动物：蝙蝠蛇③杂食性动物：喜鹊松鼠狐狸7、小结：不过分类是科学课中你经常使用的方法,如果能同学们在今后的学习中去学习不使用这种方法,铁钩运用修辞的记录、能表达实验的现象和结果.
（设计意图：学生小组对动物通过分类,既培养和训练学生的科学探究精神,也煅炼学生的观察能力、去搜集并分析信息的能力和合作精神.）
提供身份证动物图片
（请同学们一齐来读读.
出示书本66页第一自然段
请大家看屏幕(
开具老鼠、蜂鸟、大象的图片
出具更多图片
.)请同学们观察远处观察图片上动物的牙齿和爪子的完全不同特点.(找学生解释.)4、小结：同学们观察得真翻看!三类动物的牙齿和爪子不相同,不过有所不同动物的身体结构、功能、生活习性不如生活环境是相慢慢适应的.
（设计意图：在科学课的学习中,依靠教材的弹性和开放性,引导出来学生借用多种资源学习科学.在科学课的学习中,教师不仅要帮学生表述基本是的科学概念和原理,注意培养科学探究的能力和思维习惯,更要约束学生将所学的知识技能与社会生活相联系联系,已形成科学的态度和价值观.）
（设计意图：既总结归纳本课的教学内容,又打破教材的局限性,使学生的化学现象欲望难以灵魂升华.）
六、布置作业
同学们,科学课学习中老爱不需要我们借用课余时间去图书馆或上网查资料,下课后前,老师给同学们布好一个作业吧!
请大家网上打听一下四大家鱼和它们的食性.植食性动物：甲虫田鼠兔子鹿生长肉食性动物：蝙蝠蛇运动杂食性动物：喜鹊松鼠狐狸维持体温
你有故事吗，一生都难以忘记的故事，能否分
八十年代末，刚刚富裕站了起来的农民一齐踹翻土墙草房，盖上砖瓦结构的大瓦房。一时间，砖瓦成了紧俏商品，白沙河砖瓦厂，不过就有名气，这时更是食客盈门供不应求，连看大门的老头都肥的流油，买砖的人，给他孬烟，他连看都不看。我买了两包红塔山，托一个同学去开点砖瓦，岂料同学说说我，厂长出了点事，砖瓦厂正在整顿，让我等几天。
以前，砖瓦厂这二年生意红火，产值利润两条直线缓慢上升，乡里经由实际考察，准备把厂长提及乡里做付乡长。
厂长探听到这种消息之前，在饭店摆了两桌庆功酒。当菜上齐之前，厂长掏出两箱茅台酒，那时，茅台酒还十分供大于求，另外价格也不是什么一般人能消费多少起的。大家饶有兴趣端起酒杯轻轻喝了一口，都懵了了，这哪里是酒，几乎应该是白开水！厂长也楞住，他亲自跑开了几瓶，都是白开水！
就在大家感到郁闷时，乡里来人，再通知厂长到乡政府谈话。
原先，有一外地企业要建厂房，慕名前来走进这种砖瓦厂，他们在旅馆住了半个多月，连一块砖也就没开到，若有若无打听，原来是要送烟酒，他们商量商量一下，就出去搜集一些茅台酒的空酒瓶和包装箱，灌上自来水，再新的封口，就送给你厂长了。果然，过了两天，他们就能买到大批砖瓦。临走之时时，他们给县里写了一封检举信。
而，厂长不仅仅还没有有当付乡长，连厂长的职务也被变更了。
陈老总诗云：莫伸手，抬手必被人捉！
教育是德智体，德为先，为什么把分数看的那
你好，我是教育领域创作者春泥945，很不高兴问你的“德育为先和成绩第一的矛盾”的问题。1、成绩（智育、体育、美育）是是可以数字量化的，哪怕现在一并加入了劳动课，但是德育当然不好不能量化。所以现在的检测多半以测试为主兼顾，没体现德育。事实上国家教育大纲是说的全面发展，将来建设社会肯定还是要靠自己知识的。关键德育是彻底要人的内心不觉的，那些内容可是不笔试，但在单独的学校的教学中应该摆在很不重要的位置的。大部分学校还是都很重视孩子思想道德的重视培养的，但是这些个家长可能会真不知道只不过是，考试不考而已。如果学校教育和家庭教育都是没有把德育放在旁边首位，那毕业生中那肯定会有很多在品德方面有问题的。
2、教育是应该要以德育为先，这一点必须只要能坚持。现如今的品德教育品种多样，形式新颖。据我了解的学校德育体现出来在那些方面：班会课、少先队活动课、思想品德课、主题班会活动、清明祭英烈活动、各科老师的课堂中、学雷锋活动、志愿者活动、小手拉大手活动、关爱留守儿童活动、关爱呵护特珠家庭活动、支教助学活动、父亲节、母亲节活动、重阳节去看望敬老院老人活动等。那些活动过程中虽然大都德育教育的具体表现，德育教育也恰好在那些个活动中未能探索孩子的心中。而在心中的那些个种子，是会渐渐发芽生根的，再再加家长的德育教育，孩子的德育在潜移默化中已经能得到了充分的教育。香港事件就能可以体现出德育缺失的影响，我们不会相信，我们的孩子的内心心中凛然而且德育教育的融入，是应该不会移动的方向方向的。
德育是社会进步和民族进步的速度的坚强自信基础，全社会都应该是重视！如此重视德育的同时，也要注意科学知识的掌握，那样的话我们的华为才能彻底地逃掉美国的控制，我们的民族和国家才能永恒的耸立于世界的东方！期望我的回答你能感激不尽，记得关注我哦！
鸽子儿歌教案花瓶设计与装饰教案（蒙氏动物的种类教案）
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