幼儿园操场设计效果图(幼儿园操场图案设计)

本篇文章给大家谈谈幼儿园操场设计效果图，以及幼儿园操场图案设计对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔，本文目录一览：，1、，孩子真正需要怎样的爱？日本环形幼儿园用建筑诠释爱！刷新育儿观，2、，利用幼儿园设计打造自然生态的幼儿园环境，这些关键点要注意，3、，干货｜如何打造适合幼儿活动的幼儿园户外场地，4、，幼儿园跑道尺寸标准是多少?，偶然间看了TED往期的一个演讲视频，讲者是日本的一位有名的建筑师——手冢贵晴，他向大家介绍由他设计的一所幼儿园，一所特别可爱的幼儿园，为何说可爱呢？

本篇文章给大家谈谈幼儿园操场设计效果图，以及幼儿园操场图案设计对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、孩子真正需要怎样的爱？日本环形幼儿园用建筑诠释爱！刷新育儿观
2、利用幼儿园设计打造自然生态的幼儿园环境，这些关键点要注意
3、干货｜如何打造适合幼儿活动的幼儿园户外场地
4、幼儿园跑道尺寸标准是多少?

孩子真正需要怎样的爱？日本环形幼儿园用建筑诠释爱！刷新育儿观

偶然间看了TED往期的一个演讲视频，讲者是日本的一位有名的建筑师——手冢贵晴，他向大家介绍由他设计的一所幼儿园，一所特别可爱的幼儿园。

为何说可爱呢？这所环形的幼儿园很别致有趣，竟然没有门、没有墙壁、没有传统的间隔教室，孩子们可以在大大的环形屋顶活动玩耍，教室内还有三颗穿过屋顶的大树。

设计师为什么会设计一所如此“奇怪”的幼儿园呢？如果仔细分析就会发现，其中蕴含很多值得称赞的教育理念，这里更有一位对儿童充满着无限的爱与尊重的幼儿园园长。

建筑之所以设计成环形，是因为人类对圆形充满情结，而且喜欢绕圈跑，这也是为什么学校的跑道基本上都是环形的原因。而且，这所幼儿园的园长想把屋顶作为孩子们的跑道、活动和玩耍的区域，这就是环形建筑物设计的初衷。

为何要让孩子在屋顶玩呢？看似有悖常情，演讲中也没做交代，但在听完演讲后，我分析这正是园长的教育理念：尊重天性、提供环境。儿童的天性是喜欢探索、充满好奇心，屋顶一般是孩子不曾去和不被允许去的地方，所以他们对屋顶充满着向往，在屋顶玩可以满足孩子的探索欲和好奇心。屋顶，也可以给孩子提供观察世界不同的视角，幼儿的身高有限，在生活中绝大多数情况都需要仰视，但在屋顶就不同，他可以俯瞰这个世界（原来操场是椭圆形的、原来滑梯也没多高、原来树叶的纹路这么美丽、原来老师的头顶看上去是这样的......），这种视觉差异，会让孩子们对身边的环境与事物有更丰满的认知，无形中更强化了他们的自信心与力量感。而难能可贵的就是，有人愿意给孩子提供这样承载不同体验的环境。

在设计之初，园长大胆的向手冢贵晴提出，屋顶（孩子活动区）不要安装围栏，是的，就意味着不要有任何防护（惊出冷汗）！但被否定后，园长又大胆的提出，如必须加防护，那就在周围加些防护网吧，如果孩子掉下去，可以用防护网接住（好刺激，想象下蹦床）！但园长又一次被否定，当地政府出于安全考虑没有允许。最后，是在环形屋顶的两周竖起围栏，但不遮挡孩子的视线。

园长为何不愿在屋顶加防护呢？难道不怕孩子从高处摔落吗？还是日本孩子没有中国孩子娇贵？其实这是园长的又一理念：他认为，要让孩子接触一定的危险，只有这样，他们才能懂得如何保护自己，在未来懂得如何更好的生存。园长同时认为，让孩子受点小伤是有好处的。在幼儿园内一个5米高的供孩子玩耍的附属建筑，也存在着一定的风险，设计师认为，孩子接触到了一些风险后，会更加懂得相互帮助。

从中可见日本的安全教育理念，他们不杜绝、不回避风险，而是与风险共生，在风险中教会孩子如何识别风险、应对风险。孩子们一旦认识到风险并掌握了应对方法，也会格外注意和小心，更好的保护自己。受点小伤，会让孩子领悟风险带来的后果，充分意识到如何玩耍才更安全，相信这样自小的挫折教育，也会让成年人变得更加坚强，懂得如何在竞争中更好的生存吧（当然，不要死磕日本的自杀率哈）。

日本教育者对孩子如此放手，根本原因是信任。这种理念如同瑞吉欧幼儿园青睐使用玻璃材质的物品，如孩子们喝水的杯子，瑞吉欧的教育者充分的相信孩子有能力使用这些物品，不会轻易打碎。当然在使用前，老师教给了孩子明确的动作要领和注意事项，然后就放手，充分的信任孩子，结果是每年下来，打碎杯子的孩子屈指可数，这也许就是相信孩子的力量。你敢吗？

这所幼儿园的内外没有界限，教室间无界限，而是用一些方形木箱子作为自然分隔的方式，因此上课时，随时能听到其他班老师和孩子的声音，为何这样设计？

设计师认为孩子在安静的环境下更容易紧张，自原始社会以来人类的丛林生活习性不该杜绝噪音，的确，这所幼儿园的孩子上课时表现得更加活泼、不拘谨，令人意外的是，他们有着更好的专注力。

我想这也正是园长智慧之处，充满噪音的教室，如果老师想让孩子们更加专注地听课，那么自己的课程一定要更加生动有趣，才能吸引孩子的注意力，否则孩子会跑掉，跑向更有趣的课堂（这是被允许的），这在无形中强化了课程质量；同时，如果孩子想要跟上老师的节奏，要全情投入地聆听和积极参与互动，所以专注力也会更好。

这点教育理念给我们的启示如同中国的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的宁静致远，专注力的培养也许不该只靠提供外在幽静无扰的环境，而内心的坚定执着和对事物浓烈的兴趣才是塑造强大的专注力的根本。

有三颗大树从屋顶穿过，生长在教室内，孩子们时常在树干上爬来爬去，也会在屋顶和树干的保护网内玩耍，这种和谐共处的景象，正是人们对自然的尊重，这也会给孩子们潜移默化的传递爱护自然、保护自然的意识。有些教育真的不是刻意为之，而是融入日常生活，变成一种习惯！

在每个教室上方都至少会有一扇天窗，它们最大的作用不是提供自然光线，而是留给圣诞老人的“通道”。如果没有天窗，孩子们会认为圣诞老人因此进入不了教室。这扇窗最大的作用，与其说是满足孩子们丰富的想象力，不如说给孩子美好的童年希望插上翅膀。

尊重自然，自然才会回馈人类清澈的水、湛蓝的天、清新的空气；尊重孩子看似可笑的幻想，孩子内心才会充满爱与希望，找到被理解、被支持的力量感！尊重，是最好的情感连接！

运动对孩子身心健康发展的重要性不言而喻，美国儿科协会提出幼儿户外运动的时间每天至少2小时。在这所幼儿园，运动、跑步完全不需要老师的督促，有个小男孩仅在20分钟内的运动距离便达到6000米，园内其他孩子每天的*均运动距离也可达4000米，显示出了比其他地方孩子更好的运动能力。

园长说：我们从不督促户外锻炼，只要把他们放到屋顶上就行，像放羊一样，他们自己就会不停地跑。

其实，这正是说明，在教育上与其费尽心思地用考试考核、物质激励、排名比较等方式都不能激发孩子的自驱力。首先要找到正确的激励因素，然后提供有效的环境，最后是放手信任孩子，不控制。如果，想让孩子爱上阅读，先去发现孩子感兴趣的领域，从兴趣领域的书籍中找到阅读的乐趣；想让孩子增强社交能力，不妨发现孩子擅长的事情，创造环境让孩子在擅长的事情上充分的与人互动，体验分享与合作的快乐。内在驱动力的培养，父母是火种，孩子需要被点燃，而不是被强推。

任何幼儿园都不是完美的，任何教育理念都需要我们客观地看待和借鉴，环境、体制、资源配置都不同，所以家庭教育理念和方式也会各不相同。

如果我们身边没有满意的幼儿园，或者我们未能让孩子就读理想中的幼儿园，都不要失落，我们完全可以将我们认可的教育方式和教育理念在家庭教育中实施，与现在孩子所在的幼儿园教育形成良性的互补。

家庭教育最应该成为孩子教育的主战场，也祝福每一位家长都能发现并给予孩子真正需要的爱，让我们的孩子得到更多的滋养，心生更多的力量，在爱与希望中自由快乐成长！

如果您喜欢我的观点，欢迎您关注、留言互动！我将为您持续分享更多家庭教育的理念和方法！

利用幼儿园设计打造自然生态的幼儿园环境，这些关键点要注意

幼儿园的户外环境不仅仅是儿童进行户外活动的空间，同样也是幼儿进行自然体验学习的空间，而这需要有良好的自然环境作为基础，才可以实现儿童的自然教育。打造自然环境需要注意这几个方面：

1. 优先考虑儿童的感官体验

幼儿是依靠他们的感官来获取信息，认识身边的事物和学习的。为了帮助儿童更好地学习，幼儿园户外自然环境的打造需要优先考虑儿童的感官体验。

户外自然空间的设计需要考虑能否支持儿童运用各种不同感官进行探索。所以应该从不同维度设置不同环境，例如，在场地使用不同的材料，沙、水、泥土、石头都有不同的触感，给予儿童不同的体验。但是除了不同感官有不同对应的材料，还需要注意各种环境之间的相互*衡。

2. 注意自然环境的多样性

大自然是丰富多彩的，因此，幼儿园的自然环境也应该是多样化的存在，满足不同儿童的发展需求。

但空间有限能如何能满足多样性的需求呢？一方面是物种的多样性，一方面是同种事物内在的自然逻辑的多样化，也就是能够体现出物种变化，例如随着季节更替植物能展现出开花、结果、叶落等状态。

另外，还可以注意场地地形的多样性，也能够让儿童体验自然的奇妙。

3. 巧妙地留白

艺术创作中，一些作品会给人留下足够的心理空间，而幼儿园的设计中，也是需要为儿童留出一些空间，这是一种尊重幼儿的表现，留白的部分可以增加孩子与环境本身的互动性，激发幼儿的参与意识和想象力。

（注：图为效果图，施工后场地的植物都由后期开展课程时种植）

留白意味着不要把空间填得太满，例如，种植园这样的区域，不要提前将植物全部种下，可以留出空间，在开展课程的时候由孩子们去填充这块场地的空白。

此外，留白的好处可以让孩子们不仅是幼儿园的使用者，还可以是幼儿园自然环境的创造者，增加孩子们对于幼儿园的归属感。

4. 贴近幼儿生活

幼儿的身心发展特点决定了针对幼儿的教育应该是保教并重，必须寓教于儿童的一日生活之中，所以日常生活是教育幼儿的重要内容和重要途径。自然环境是幼儿自然教育的基础，同样也是要贴近幼儿的生活。

这意味着在打造自然环境时选取的植物应该是适应本地的气候条件，常见的，保证植物的存活性，也能更贴近幼儿的生活。当然，选取的植物还需要参考幼儿园的自身的户外条件。

5. 自然环境与户外其他区域的和谐

幼儿园户外除了自然环境以外，还会设置运动区、操场等区域，对于幼儿的成长各有益处，对于校园环境而言都是重要的组成部分，因此不能顾此失彼。

解决的策略融合玩具与自然，营造出风格和谐统一。例如将沙池、水池、树木、木屋相结合，草坡和滑梯结合等方式。

6. 安全原则

给孩子打造自然环境的时候同样也需要注意安全，注意种植的植物潜在的危险，以及对于幼儿的安全教育。在尽量保障安全的情况下，让孩子在幼儿园的自然环境中积极地开展自然活动。

干货｜如何打造适合幼儿活动的幼儿园户外场地

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）于近日发布，为提高学生身体素质，《意见》中提出健全教育体系内体育锻炼制度。这意味着除了学习成绩，学生的身体素质成为了新一代学生需要注意的发展方向，幼儿园阶段是孩子各项基本动作及肌肉发育的关键时期，也是终身运动的启蒙期，需要认真地对待，为之后的强健的体能打基础。

不同年龄段的儿童，身体发展情况不同，需要遵循科学的原则，促进其体能发展。3 4岁这一阶段幼儿处于基础动作能力发展期，*衡能力和动作协调能力都较差，这个阶段的练习以*衡练习、柔韧性练习；以走、跑为主，各种跳跃为辅的耐力练习。5 6岁这一阶段幼儿基础动作能力已发展较好，这个阶段适合动静结合的柔韧练习，多种运动技能的灵敏协调练习，反应速度和动作速度为辅的速度练习，克服环境阻力和自身重量为辅的力量练习，耐力练习。

幼儿园阶段的小朋友每天活动各种强度的身体活动上花费至少180分钟，其中至少包括60分钟的中等到较高强度身体活动。5~6岁还建议每周至少进行3次较大强度的身体活动，最好是有氧运动。

这个阶段儿童大部分的时间都是在幼儿园中，除了幼儿园中的专门的体能课，还会选择让孩子以自由活动的方式完成每天一部分的活动量，为了吸引儿童的注意，一般通过游戏的形式展开来促进儿童完成每天的活动量，所以这一部分时间大多是在学校如攀爬设施，滑梯，沙池，水池，树屋等大型设施上消耗。

那么幼儿园操场以及中大型玩具放置区域的设计则需要特别注意，既要符合儿童身心发展特点，满足儿童活动的需要，更重要的需要保障儿童的安全。

操场注意事项

幼儿园中的操场需要一块*坦、宽敞的空间，在这个空间上可以开展集体游戏，有条件的话可以全部做软化，没有条件的可以保留土质地面，不要用水泥和砖块。

大型玩具注意事项

大型玩具设施设计首先要考虑的场地，玩具与孩子们喜欢一些非常规的形状，而非统一的直线型，比如起伏的地势，如果场地直接有这样的条件，可以直接利用，而如果没有这样的条件，哪怕是开始的场地很简单，都可以在设计中增加小山、斜坡、弧度或者是洼地。这些都能很好地增加儿童的活动量，也便于增加儿童的空间感，提供一些积极的刺激，鼓励孩子在环境中探索。

其次需要考虑到每个设施的布局，幼儿园的户外场地中活动的人群分别有不同年龄段的儿童、保教人员、后勤人员，除了孩子外，人群各有各自的活动轨迹和范围，因此设计需要按照功能合理划分区域流向，避免造成人员混乱，此外还可以注意区分单人设施和多人设施，喧闹的体育游戏区域与相对安静的游戏区，这样也有助于根据功能和使用标准建立空间关系。

安全方面需要注意的是场地的安全和设施的安全：

1. 清除场地的障碍，让所有的孩子都能*等的活动和游戏；

2. 活动区域的边界应清晰，例如孩子喜欢跑跳和跨越物体，应避免使用可以攀爬的外围结构，防止儿童跨出安全区域；

3. 场地内种植的植物需要注意品种，避免选择有毒或者带刺的植物；

4. 户外场地应注意通道和路径的设置，如果有楼梯或是斜坡需要注意楼梯的高度和扶手以及斜坡的坡度；

5. 场地铺面的材料也需要注意，合格安全的材料是首选，总的来说，场地内的额铺面应稳固、能防摔倒；

6. 场地内设置建造所用材料应耐用、安全易维护，高*台及楼梯处设置扶手与护栏，扶手易于抓握，护栏能防止衰落，在所有有可能出现危险的凸起处设置防护，且设施附近都应设置缓冲区；

7. 户外场地中可能发生孩子们的身体或衣服卡在设施过于窄小的开口中，为降低这种风险，应遵循相关规定中的最小安全距离；

此外，活动场地中应设置一块区域作为孩子们的休息区，无论空间多小，都是这个场地中的重要组成部分，如果场地相对开阔，那么最好每隔一定的距离就需要设置一个休息区，设置几个长凳或座位。需要注意的是，休息区不应设置在边缘或者是角落，因为休息区的作用不仅在于满足孩子恢复体力的需求也还需要促进孩子的社交能力，所以最好是几个设施或区域的交叉区附近。

运动对孩子的健康成长有所裨益。运动给孩子健康体魄，塑造孩子完整人格，但最根源的，是加深孩子对生活的理解和热爱。所以，培养孩子的运动兴趣至关重要。但万不可形式化、强制性，不然,运动就不再是健康乐趣，而成了另一种形式的考试，培养出的也只是另一种形式的考试机器。