幼儿园设计调研过程(幼儿园调研活动方案)

今天给各位分享幼儿园设计调研过程的知识，其中也会对幼儿园调研活动方案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！pwd=yrc7 提取码: yrc7 ，万能教案格式 *班**活动，幼儿园设计调研过程，：******** 班级：**班执教：*** 时间：活动设计意图：第一段：依据幼儿，幼儿园设计调研过程，的兴趣、经验和水平，季节和时事等第二段：通过本次活动要发展幼儿的哪些方面，情感、态度；知识、技能等，第三段：新纲要的理念，环保、低碳、传统文化、人文等理念，（一）活动目标： 1.知道……

今天给各位分享幼儿园设计调研过程的知识，其中也会对幼儿园调研活动方案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、幼儿园观察认识活动设计的基本步骤
2、幼儿园教学设计八个步骤
3、阐述幼儿园主题活动设计的基本流程
4、一个完整的幼儿园活动设计方案有哪些步骤
5、制定幼儿园教育活动设计的步骤有哪些
6、请结合实际经验论述幼儿园教育活动设计的实际过程,并举例说明如何使用不同的设计模式设计课程。

幼儿园观察认识活动设计的基本步骤

一、观察准备阶段

这一阶段的工作包括制定观察计划和观察提纲、准备观察工具、确定观察途径。每个步骤中，还要注意以下情况：

由于观察计划是教育观察实施的蓝图，对于确保观察有目的、有计划、有步骤地进行起着保证作用。因此，制订观察计划的基本内容应该包括：研究课题、观察目的和任务、观察对象及范围、观察内容、观察地点、观察方法和手段、观察步骤和时间安排、其他（组织、分工和有关要求）。

总之，观察计划的制订要符合实际情况，考虑要周密，条理要清楚，内容要具体明确，具有指导性和可行性。

在观察提纲的设计上，最好事先查阅与研究课题相关的文献资料，弄清相关的知识，掌握一定的理论框架，并结合实际进行分析后制定。一般来说，观察提纲要注意回答下面六个方面的问题，即谁、什么、何时、何地、如何、为什么。

观察工县因不同的观察类型而不同。作为不从事教育研究的教师来说，最简单的工具就是纸与笔了，即准备记录表，确定记录方法。

观察途径一般有上课、听课、参加活动、实地参观考察访谈等。通过这些观察途径观察时，要注意在不同的场合时，改变观察的内容。

二、实际观察

在完成第一个步骤后，就进人了实际观察阶段。此阶段是观察实施的具体过程。在此过程中，要注意选择好进人的方式，切记在进入观察现场时，不要影响受观察者的常态情况，还要选择最佳观察角度。如果是参与观察，还要注意与被观察者搞好关系。在实际观察过程中，要注意做到，观察计划的执行要灵活，要抓住观察重点，观察过程中要注意观、听、问、查、四思五个方面相结合，观察记录要做好。

实际观察记录可以用几种方式记录。一种是定性观察记录，即采用日记描述、逸事记录等方式，一种是现场观察记录，这种记录方式虽然是实际观察中较难的一个环节，但不妨采用以下三种方式作好记录：

一是记录观察者看到和听到的内容，称之实地笔记；

二是记录现察者个人在实地观察时的感受和想法，称之为个人笔记；

三是记录观察者所使用的县体方法及其作用，称之为方法笔记。

三、观察资料的整理与分析

观察结束后，要进行资料的整理和分析。此环节的工作内容包括整理资。看需要的材料是否产全；审查资料，看收集到的资料是否有效；分类归档；详细说明要解释的内容。

为了防止资料的不真实和无效，在整理资料时，要注意以下几点：

第一，检查观察资料的科学性，看是不是严格遵循科学方法的程序而获得的。

第二，进行资料比较，对于不同途径得到的资料进行比较，去伪存真。

第三，小组资料比较，进一步去除不真实的资料。

孩子的内心世界是很丰富的，教师需要全面的认识、观察和分析孩子,用心思解读孩子，才能让孩子在活动中获得更多的认知经验。

幼儿园教学设计八个步骤

幼儿园教学设计

1、【活动名称】

活动名称的确定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就知道是什么年级的什么内容。比如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。

2、【活动设计】

简单的阐述设计本次教育活动的意图，比如：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发现了或者是当下的新鲜事物让你萌发了灵感。比如：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。

3、【活动目标】

活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、知识目标、情感目标。其次，活动目标还应该包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并根据该年龄段幼儿的认知水平来设计。

4、【活动准备】

活动准备包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

5、【活动过程】

活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。教师的导入要确保达到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鸣的效果。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。教师可以设计一些特别的教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。教师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想办法与幼儿一起做一个简单的总结，积累幼儿的操作经验。

阐述幼儿园主题活动设计的基本流程

阐述幼儿园主题活动设计的基本流程如下：

活动目标：

知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。让幼儿知道节日的时间。体验明显的季节特征。

活动准备：

教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》;教学挂图《压岁钱的传说》;喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增加春节气氛。绘画纸，彩笔人手一份。

活动过程：

请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红色对鱼、装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆。说趣事、画趣事，初步了解春节的习俗，知道过年的传统做法。请幼儿找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方，说说自己过年的趣事，并用绘画的方式把趣事画出来。

请部分幼儿展示绘画作品，讲述过年趣事，教师注意幼儿说话的完整性，如果幼儿用到好的形容词，可以及时向全班小朋友推荐，大家一起学说。展示能够体现节日风俗的幼儿作品，如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等，请幼儿猜一猜，说一说这些习俗美好的寓意。播放教师教学资源《春节习俗》，了解中国传统习俗。

一个完整的幼儿园活动设计方案有哪些步骤

幼儿园教育活动设计的基本原则

（一）科学发展性原则

1、教师在选择内容时要充分考虑幼儿的可接受性

2、传授的观点、知识技能是正确、准确的

3、设计活动时要注意动静交替避免幼儿过于疲劳

（二）主体性原则

•设计活动时要尊重幼儿的主体性地位

（三）教育性原则

•教师在组织幼儿活动的过程中发挥各种因素的教

育功能

（四）趣味性原则

（五）启发性原则

教师要善于启发诱导幼儿，充分调动幼儿学习的主动性和积极性

（六）创造性原则

教师要创造性地运用各种方法、手段、形式等组织各类教育活动

具体的范文模板

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制定幼儿园教育活动设计的步骤有哪些

万能教案格式 *班**活动幼儿园设计调研过程：******** （如大班数学活动：单、双数）班级：**班执教：*** 时间：活动设计意图：（三段、有要求就写）第一段：依据幼儿幼儿园设计调研过程的兴趣、经验和水平，季节和时事等（现有水平）第二段：通过本次活动要发展幼儿的哪些方面，情感、态度；知识、技能等。（将要发展的水平）第三段：新纲要的理念，环保、低碳、传统文化、人文等理念。（理念提升）（一）活动目标： 1.知道……理解……明白……了解…… 2.喜欢……愿意……感受……体验…… 3.能……会…… （二）活动准备： 1.知识经验准备：已有的知识和生活经验；2. 材料准备；3. 环境创设：（三）活动过程：（如何支持幼儿的学习？如何加强师幼互动？） 1.创设问题情境，不仅仅是引起幼儿的兴趣，主要是设疑，激发幼儿探索的愿望。（开始部分）提问？ 2.探索学习、分享、交流，表达。（基本部分）（1）幼儿自由探索：提供材料（乐器、图书、实物等），教师通过观察孩子的探索了解孩子的现有水平和兴趣、愿望；（2）鼓励幼儿使用符号化、图像化的方法（画、表演、制作等）表现探索的结果，同伴两两交流；（3）教师梳理：把孩子零散的想法进行归纳整理，点出最主要的知识点；（4）再一次操作、探索和验证。…… （5）提升经验，用新的经验解决生活中的问题……（结束部分）（四）活动延伸：（五）活动反思：（待活动结束补充――）数学：生活中的数：如《1和许多》、《找规律》、《单双数》等，应该不会考算术加减和应用题之类，毕竟那是过去的幼儿园计算教育强调的。下载的教案，注意： 1.里面的“教学”改为“活动”，体现新纲要的活动观； 2.里面有的是活动实录，就是活动之后整理的，是过去时的。不要照搬，考试的设计是设计未来的，没有发生的。 3.里面很多生活化、引导幼儿探究、如何提问等做法尤其值得借鉴。总之，不管别人怎么设计，记住三点：（1）要多提出让幼儿思考的问题，让幼儿去探究，不要直接给答案；（2）要多让孩子操作，充分的时间和丰富的材料；（3）要注意领域之间的渗透：语言――讲述、表达等；社会――交往、分享、合作、责任心和习惯等；美术――符号化的、图像化的语言表现。 4.要注意生成性，你可能会问：我设计教案，不是预设的吗？连孩子都看不到，怎么生成？很简单：你只要有这个意识，在活动过程中体现这样的理念即可，比如：“教师根据幼儿的……”、“教师鼓励幼儿园自己……”，一句话，预设的东西不要太多，不要有太多结论和死板的东西，就可以体现新纲要的生成理念了。